Die Schule ist nach Muttersprachen geteilt in einen rumänischen Teil, in dem vielleicht ein bis zwei Roma pro Klasse lernen, und einen ungarischen Teil, der ausschließlich von Roma-Kindern besucht wird.
Ich arbeite hauptsächlich mit den Roma-Klassen, weil das Projekt ja auf den kulturellen Dialog mit Roma zielt. Die meisten Roma-Klassen sind ausgelagert in ein kleines Gebäude auf der anderen Seite der Hauptstraße. Dort machen sich die Lehrer ihre eigenen Regeln und sind vom Hauptgebäude der Schule ziemlich unabhängig.
Pausenzeiten von offiziell 10 Minuten variieren dort spontan zwischen gar nicht und etwa einer Stunde. Im Winter war der Tag relativ geregelt, weil die Kinder nicht raus konnten und deshalb beschäftigt bzw. unterrichtet werden mussten, aber als ich ankam war ich ziemlich überfordert, mich in diesen Tagesablauf einzufinden. Die Lehrer beenden den Unterricht dort gerne mal eine Stunde früher und als ich nach einigen Monaten mal einen Stundenplan gesehen habe, fiel mir auf, dass sie theoretisch manchmal bis ein Uhr Unterricht hätten, was allerdings noch nie vorkam.Es ist nicht leicht, dort zu arbeiten, denn die Kinder werden zu Hause nicht unterstützt, machen keine Hausaufgaben und ohnehin kommen viele nur gelegentlich zur Schule.
Von offiziell 20 Kindern pro Klasse kommen meistens zwischen 10 und 16; vor den Ferien oder wenn es regnet noch weniger.
Im rumänischen Teil der Schule ist die Situation deutlich besser, aber auch dort gehen eher die Kinder der sozial schwachen Familien hin. Eltern, die Wert auf eine gute Bildung ihrer Kinder legen, schicken sie normalerweise in andere Schulen. Darum bleiben nur die Kinder aus den bildungsfernen Familien zurück und das Klima und die Motivation wird immer schwieriger.
Viele Lehrer sind sehr unmotiviert, weil sie völlig unterbezahlt sind. Sie verdienen etwa 300€ im Monat und fast alle haben einen Zweit-Job.
Trotzdem sind einige auch sehr freudig dabei und arbeiten gerne mit uns zusammen.
Eine Lehrerin organisiert zum Beispiel freiwilligen interkulturellen Unterricht, an dem Roma und rumänische Kinder aus verschiedenen Klassen teilnehmen, über Soziales und Kulturen reden und Projekte machen. In diesem Unterricht arbeiten wir auch häufig mit.
Eine andere Lehrerin organisiert regelmäßig gemeinsame Aktivitäten ihrer Klasse mit dem zur Schule gehörenden Kindergarten, bei denen wir auch meistens dabei sind.
